|
|
 Цифра после взлома 11 июня, накануне дня позорного объявления «независимости» России, повлекшего распад СССР, неизвестные хакеры взломали сайт, повесили вот такую картинку.
До этого сайт постоянно забрасывали спамом, оставляя его в комментариях.
За время существования сайта (уже три года) их набралось около 12 000, было бы и больше, если бы не стоял фильтр по особо лакомым темам.
К примеру, «регистрация в Москве и московской области». Реальных комментариев у меня пока только 45 штук.
А теперь вот это. Читать далее Опыт №36: Хакерская атака на «Цифру»
«… сразу 40 человек едут от нас в их различные североамериканские лиги, — сказал Фетисов журналистам. — Я-то здесь причем? Он говорит, уже просто некому звонить.» «Фетисов: Перспективных хоккеистов нельзя отпускать в Северную Америку до 28-летия»
 Это наши? Итак, 17 мая 2015 года сборная России проиграла с позорным счётом 6:1 команде Канады в финале чемпионата мира по хоккею 2015. Ну, проиграли и проиграли, возмутительно не это.
Возмущает то, как это событие подают в наших СМРАДах. Получается так, что сборная России в хоккей на мировом уровне играть уже и не умеет. Мало того, и проигрывать наши русские хоккеисты тоже не умеют. Сразу же убегают в раздевалку не прослушав гимн страны соперников, чем наносят им страшную обиду.
Почему бы это могло так произойти? В полуфинале разделали США со счётом 4:0, а в финале оказались, как дети, против, фактически, команды-филиала того же самого государства. Может я и не разбираюсь в вопросах хоккейной тактики и техники, но на мой взгляд дело не в этом. Читать далее Опыт №35: Сборная? России? По хоккею? Ндаа…
 16 апреля состоится очередная прессконференция Владимира Путина. Задать вопрос можно заранее по интернету на сайте «Прямая линия с Владимиром Путиным»
Там же на сайте выложены наиболее частые вопросы. Мне они не понравились. Вот например самый первый вопрос:
Когда случился экономический кризис и падение рубля, цены в магазинах начали сразу расти. Сейчас мы наблюдаем укрепление рубля. В магазинах цены остаются на том же уровне. Почему? Кто должен за этим следить? И будут ли с этим что-то делать?
Мои соображения: экономический кризис и падение рубля не «случились», а были организованы Центробанком в связке с валютными спекулянтами всяких там Соросов и Ротшильдов. Сейчас мы наблюдаем укрепление рубля на «копейки», а падение курса было организовано на десятки рублей. Это может быть сделано повторно, поскольку злоумышленников либо не ищут, либо ищут среди торговцев. Цены в магазинах определяются ключевой ставкой центробанка, поскольку она влияет на стоимость розничного кредита, которая закладывается в цену товара. А ключевая ставка намеренно увеличена с 7 до 15 процентов. Для сравнения в США она составляет 0,25 %.
Следить за этим должны в первую очередь сами граждане, но не только следить они должны понимать как происходит ценообразование и требовать соответствующих мер от правительства, а не сидеть на диване перед зомбиящиком, который регулярно накручивает лапшу на уши.
Будут ли с этим что-то делать? Это также зависит от нас. Если мы будем видеть причины проблем, и показывать это правительству, оно вынуждено будет что-то делать. В противном случае «антикризисные меры», эта «лапша на уши», это кормление разжиревших котов (имею ввиду банки), не прекратится никогда.
Остальные вопросы, в основном, не лучше. В них тоже нет понимания ситуации. Поэтому предлагаю моим читателям задать президенту следующие вопросы: Читать далее Опыт №34: Зададим Путину вопрос?!
 Демотиватор Если Вы думаете, что процессом школьного образования управляет государство, то, к сожалению, будете не правы.
В предъидущем опыте мы столкнулись с домашним заданием по литературе из учебника О.В.Малаховской, Н.А.Чураковой.
Оказалось, что это задание является примером того, как вместо изучения литературы, а значит нравственного воспитания ребёнка, вследствии увода его внимания в сторону от понимания смысла текста, происходит отторжение интереса, зомбирование личности, а также привитие некой отстранённости от родной культуры, возможно, доходящей до отвращения ко всему русскому.
В связи с этим, правомерно задать вопрос: а кто навязал детям такой учебник и кто будет отвечать за последствия его применения в образовании?
Первой мыслью было обратиться с этим вопросом к министерству образования РФ, которое определяет программу образования в школах, а, значит, должно утверждать список учебников для соответствующего применения. Читать далее Опыт №33: Обоснованность применения школьных учебников
Хочешь победить врага — воспитай его детей.
(Восточная мудрость)
 Однажды ко мне подошла дочь и спросила: папа, а что такое то-тем?
— Ну, это какое-либо животное, которому поклонялись индейцы. У каждого племени был свой тотем.Одно племя поклонялось, например, лошади, другое медведю, третье волку и так далее. А где ты это взяла?
— Из домашнего задания по литературе.
Тут у меня челюсть немного приотвисла. Зная, что в области образования у нас происходит нечто нелепое, я насторожился. Вроде бы творчество индейцев мы в четвёртом классе не изучали. Да и сами индейцы вроде бы книг не писали.
Ради интереса беру учебник… да какой там учебник — журнал в мягкой обложке, называемый «О.В.Малаховская, Н.А.Чуракова. Литературное чтение. Тетрадь для самостоятельной работы №1. 4 класс.»
Оказывается, это из вопросов к сказке «Гуси-Лебеди» в пересказе Александра Николаевича Афанасьева. Думаю, что многие читали эту сказку, поэтому Вас позабавят вопросы, на которые должен ответить ребёнок в ходе самостоятельной работы над ней. Лично меня они поставили в тупик. Читать далее Опыт №32: Программирование детей: пример из учебника
|
|
